Red Innovas

Equipo de trabajo del Eje de Cooperación para el Desarrollo y la Solidaridad

Objetivos:

• Sensibilizar y concienciar a la comunidad educativa sobre la importancia de la solidaridad, el respeto y la empatía como valores básicos para la convivencia y el cuidado de las personas.

• Fomentar las prácticas solidarias y de cooperación del alumnado que contribuyan a despertar una conciencia colectiva ante la necesidad de paliar las desigualdades económicas, sociales y culturales.

• Reconocer e identificar los sistemas de opresión que someten a las personas para promover el respeto y el valor de las libertades individuales y culturales incluyendo una perspectiva desde el feminismo interseccional.

• Fomentar la interculturalidad para el enriquecimiento y desarrollo personal, tomando como referencia la dimensión solidaria y la educación para el desarrollo.

• Propiciar la cooperación entre centros educativos y ofrecer espacios de aprendizaje colaborativo a través del intercambio de experiencias vitales, reales y cercanas que propicien en el aprendizaje y en la adquisición de competencias cognitivas, procedimentales y actitudinales en el alumnado, así como un avance sustancial en la formación del profesorado.

• Promover el pensamiento crítico y una actitud proactiva ante la desigualdad social y económica, la pobreza y los fenómenos migratorios, generando proyectos y tareas, que compartidas, contribuyan a la participación activa de la ciudadanía para combatir la aporofobia y la xenofobia.

• Promover el diseño y la puesta en práctica de proyectos interdisciplinares donde, a partir de la temática elegida se establezcan conexiones entre las distintas áreas curriculares.

• Conectar el trabajo de los ejes desarrollados en los centros educativos con el resto de la comunidad: familias y entidades sociales de la comunidad, permitiendo la sostenibilidad y una evolución adecuada y permanente de los proyectos.

Metas

Promover la solidaridad desde el voluntariado (Tenerife Isla Solidaria) como eje vertebrador para trabajar esta red en el centro como herramienta de Aprendizaje Servicio desde los ODS. También colaborará con otros Ejes y Proyectos y departamentos en contenidos curriculares asociados a esta red y promoverá actividades puntuales relacionadas con efemérides vinculadas a la solidaridad, como por ejemplo, el Día de la Paz y la No Violencia.

Participar en el Proyecto “Enseñar África, una mirada en positivo” y dinamizar actividades interdisciplinarias vinculadas a romper los estereotipos negativos que existen sobre el continente africano.

Coordinar el Proyecto “Africasmus” bajo la temática de las migraciones. El objetivo es realizar un intercambio entre alumnado y profesorado con un centro educativo de Senegal para el curso 22/23 con la promoción de alumnado que actualmente se encuentra en 3ºESO.

Equipo de trabajo del Eje de Educación Ambiental y Sostenibilidad

Objetivos del Eje:

• Fomentar el pensamiento crítico e innovador para promover la transformación y la construcción de una sociedad sostenible, para descubrir y cultivar aptitudes en nuestro alumnado que resuelvan los problemas ambientales por sí mismo o actuando colectivamente.

• Sensibilizar, concienciar, formar y movilizar esfuerzos individuales y colectivos encaminados a fomentar un desarrollo sostenible sustentado en una ética ambiental.

• Promover el trabajo en equipo, cooperativo, participativo e interdisciplinar, donde la mirada sobre la realidad global del planeta va de la mano de la realidad local de Canarias.

• Utilizar los huertos escolares ecológicos y zonas ajardinadas como aulas al aire libre para el desarrollo de las situaciones de aprendizaje de las diferentes áreas o materias.

• Impulsar, a través de los Huertos Escolares Ecológicos, el contacto y el respeto por la naturaleza, fomentando el cultivo de productos autóctonos, que impliquen el desarrollo de hábitos de vida sostenible y saludable.

• Diseñar prácticas educativas para promover la mitigación y resiliencia del cambio climático en los centros educativos.

• Implicar al alumnado, profesorado y familias en el desarrollo de experiencias encaminadas a favorecer la educación en valores medioambientales, despertando la sensibilidad social en relación con aspectos como la sostenibilidad ecológica y energética.

Metas

Fomentar actividades interdisciplinares que promuevan la sostenibilidad teniendo como marco los ODS, teniendo especial interés en lo relacionado con el cambio climático. Además, colaborará en acciones sostenibles que impliquen a toda la comunidad educativa y a la propia infraestructura del centro (reciclaje, reducción de plástico, consumo responsable de agua, ahorro energético, etc.).

Equipo de trabajo del Eje. Familia y Participación Educativa

Objetivos del Eje:

• Poner a disposición de las familias recursos y materiales facilitadores en el apoyo de la adquisición de aprendizajes y tareas de sus hijas e hijos.

• Facilitar espacios formativos para mejorar la competencia relacional y el bienestar del profesorado.

• Fomentar la participación educativa y colectiva de las familias y su papel activo a través de las asociaciones de familias (AMPA), haciéndoles partícipes en los procesos de formación de sus hijos e hijas.

• Impulsar la participación educativa y colectiva del alumnado y su papel activo a través de las asociaciones y comisiones así como su importancia como agentes de cambio y mentorización.

• Detectar las dificultades de las familias para dar una respuesta efectiva en el uso de los canales de comunicación en el ámbito de las tecnologías de la información y comunicación incluyendo el conocimiento de los posibles espacios de aprendizajes de sus hijas e hijos.

• Facilitar a las familias, alumnado y profesorado de espacios formativos, herramientas y estrategias que les permitan desarrollar una efectiva participación educativa.

• Promover la comunicación, orientación y colaboración con las familias mediante el uso de los servicios y recursos de la Consejería.

Metas

Promoverá la participación de toda la comunidad educativa mediante de forma regular durante el curso (reuniones de toda la comunidad educativa, con los/las delegados/as, con los/las eco-delegados/as, instituciones colaboradoras, etc.). En esas reuniones se intentarán gestionar acciones participativas para efemérides o jornadas puntuales como por ejemplo la Semana Pedagógica teniendo como temática principal los ODS. Por último, promoverá la creación de la Asociación Juvenil del centro como herramienta clave de participación y dinamización del alumnado.

Proyecto “Vivir la Adolescencia en Familia” para promover talleres y charlas partiendo del interés de los padres y madres, tanto presenciales como en otros formatos, del alumnado adolescente del centro. Facilitará la participación de agentes externos para proponer charlas específicas en función a la temática a trabajar.

Eje de Promoción de la Salud y la Educación Emociona

Objetivos del Eje:

• Contribuir a generar en los centros educativos entornos seguros, saludables e inclusivos donde trabajar, aprender y convivir, a través de medidas de prevención y promoción de la salud dirigidas a toda la comunidad educativa.

• Potenciar el desarrollo de las competencias emocionales como elemento esencial de la formación integral del alumnado con el objeto de capacitarlos para la vida, optimizando su crecimiento a nivel físico, intelectual, emocional, moral y social.

• Propiciar procesos de trabajo participativos y colaborativos potenciando la responsabilidad individual y social del alumnado como agente activo de su salud y de las demás personas.

• Colaborar con las familias y con otras instituciones y/o agentes socio-sanitarios con la finalidad de promover la salud en toda la comunidad.

• Impulsar hábitos saludables como la higiene corporal, actividad física y el deporte, el descanso, ocio y tiempo libre como factores necesarios para el sostenimiento de la vida y el bienestar personal.

• Fomentar prácticas de alimentación saludable, la mejora del autoestima y la actitud positiva sobre la imagen corporal a partir de la deconstrucción de los ideales de belleza transmitidos por los medios de comunicación y redes sociales para prevenir los trastornos alimentarios.

• Prevenir los efectos nocivos de las emociones negativas y desarrollar habilidades para regular las propias emociones desde el reconocimiento y autocuestionamiento, tomando conciencia de la influencia de las emociones y la actitud positiva ante la vida.

• Incorporar la educación de la sexualidad con carácter promocional y preventivo en función de las competencias sexuales de cada nivel educativo y en colaboración con los servicios de salud de atención primaria.

Metas

Dinamizará talleres, charlas o actividades de aula para promocionar la vida saludable desde el anclaje curricular de las materias que se presten a ello y la acción tutorial. Deberá prestar especial atención a la buena alimentación, la promoción del ejercicio físico, la educación emocional y la formación afectiva-sexual del alumnado del centro y la formación del profesorado como elemento clave de colaboración. Todo ello vinculado a los ODS relacionados con la salud.

El Proyecto de Recreos Activos fomentará la participación del alumnado en la definición de actividades de su interés para realizar durante los recreos y efemérides destacadas (día de Canarias, Fiesta Final de Curso, Carrera Solidaria, etc.) durante el curso. Además, revisará y realizará un seguimiento de las actividades propuestas a principio de curso por el alumnado ayudándose de la acción tutorial del centro. Por último, fomentará el Aprendizaje Servicio con la colaboración entre el alumnado de diferentes niveles para desarrollar muchas de las actividades propuestas y vincularlas a los ODS.

Equipo de trabajo del Eje. Igualdad y Educación Afectivo Sexual y de Género.

Objetivos del Eje:

• Sistematizar la coeducación a través de los planes de igualdad.

• Conocer los protocolos publicados por el Servicio de Innovación sobre el acompañamiento al alumnado trans* y la atención a la diversidad de género y el protocolo de violencia de género: detección, actuación e intervención.

• Divulgar materiales coeducativos y utilizar recursos educativos no sexistas ni LGTBI fóbico.

• Favorecer la cultura de la prevención sobre la violencia de género: deconstrucciones de las relaciones de noviazgo basadas en el ideario patriarcal, promocionar modelos de masculinidades igualitarias y ofrecer herramientas para la detección y actuación ante la violencia sexista.

• Visibilizar el saber de las mujeres y valorar su contribución en todas las áreas del conocimiento, ciencia y deporte.

• Suprimir los roles y estereotipos sexistas, impulsar las vocaciones científicas entre las alumnas y la orientación académico-profesional libre de estereotipos de género.

• Utilizar un lenguaje inclusivo en la comunicación verbal y escrita: atender al género con representatividad equilibrada, feminizar el lenguaje y usar adecuadamente los conceptos referidos a la diversidad afectivo-sexual y de género.

• Realizar actividades para celebrar efemérides que tengan como finalidad sensibilizar a las comunidades educativas y propiciar procesos participativos de cambios hacia contextos igualitarios.

• Propiciar las pautas de relación, comunicación y resolución asertiva en los conflictos generados por la ruptura de la norma patriarcal, la libre elección y desarrollo de la orientación sexual con la finalidad de erradicar el acoso por orientación sexual no heterosexual o expresión e identidad de género que no cumpla con las normas sociales.

Metas

Generará una comisión de Igualdad para la elaboración del Plan de Igualdad del centro. Además, promoverá acciones de igualdad desde la perspectiva de género, de orientación sexual, de raza, de creencias religiosas y de violencia de género. Para ello, dinamizará actividades con tal fin, no sólo en las efemérides más destacadas, sino también durante todo el curso escolar aprovechando el anclaje curricular que posibilita la igualdad en todas las materias y los ODS vinculados a igualdad como eje vertebrador. Además, promoverá la formación del profesorado desde la igualdad, ya sea en el plan de formación del centro como en las ofertas de formación y proyectos de la CEUCD.

Equipo de trabajo del Eje. Patrimonio Social, Cultural e Histórico Canario.

Objetivos del Eje:

• Identificar, conocer, divulgar, valorar, cuidar y fomentar el uso y disfrute del patrimonio histórico, natural, social y cultural de Canarias en los centros educativos.

• Fomentar el trabajo del patrimonio histórico, natural, social y cultural de Canarias como un recurso didáctico que sea soporte indispensable para la enseñanza integral, desde un enfoque inclusivo, transversal, visible e interdisciplinar.

• Propiciar y facilitar contextos de aprendizaje en los que el alumnado conozca, aprecie, disfrute y respete los aspectos culturales, históricos, geográficos, naturales, sociales y lingüísticos más relevantes de nuestra Comunidad Autónoma y de su localidad.

• Fomentar y promover la participación activa, creativa y responsable del alumnado en proyectos, encuentros, concursos y todo tipo de acciones encaminadas a la investigación y el estudio del patrimonio histórico, natural, social y cultural de Canarias.

• Promover la elaboración y difusión de recursos didácticos en los que se contemple el patrimonio histórico, natural, social y cultural y los contenidos canarios como herramienta didáctica, potenciando un enfoque interdisciplinar y su vinculación curricular.

• Colaborar entre las diferentes áreas o materias del centro educativo para la inclusión de los bienes patrimoniales y el trabajo de los contenidos canarios en el desarrollo del currículo.

• Integrar nuestro patrimonio histórico, natural, social y cultural a partir del fomento de la participación de las comunidades educativas.

Metas

Dinamizará actividades, viajes interinsulares y efemérides (día de Canarias o día de las Letras Canarias, por ejemplo) con contenido patrimonial canario como base. Para ello promoverá la participación y el trabajo en equipo de los diferentes departamentos, Redes y Proyectos y la comunidad educativa en general, para trabajar elementos curriculares vinculados a los contenidos canarios y el desarrollo de los ODS en el contexto canario.

Llevará a cabo dinámicas didácticas con anclaje curricular y los ODS con diferentes materias, Ejes y Proyectos utilizando el Programa del Huerto Ecológico y el Jardín Canario como herramienta principal. Además, colaborará especialmente con las Aulas Enclaves en la dinamización del huerto y la participación en el mismo. Por último, y como elemento base de trabajo, propondrá actividades en el huerto desde el Plan de Convivencia y el alumnado PROMECO.

Proyecto “Siente el cambio escucha tú tierra”, para fomentar la transformación de espacios al aire libre en el centro y promover la participación de la comunidad educativa para realizar tales cambios. En nuestro caso el objetivo será crear un Aula de Naturaleza y definir otros espacios lúdicos del centro.

Proyecto “Asómate a tus islas”, que busca establecer diferentes viajes a alguna de las islas para trabajar aprendizajes vinculados a Canarias promoviendo el conocimiento in situ.

Equipo de trabajo del Eje. Comunicación Lingüística, Bibliotecas y Radios Escolares

Objetivos del Eje:

• Impulsar acciones para el desarrollo y adquisición de la competencia en comunicación lingüística del alumnado de Canarias desde la colaboración e implicación de todos los sectores de la comunidad educativa.

• Mejorar tanto la oralidad como la competencia lectora, escritora e informacional a través de tareas integradas que favorezcan la adquisición de la competencia en comunicación lingüística desde todas las áreas y materias.

• Promover y difundir iniciativas y experiencias educativas relacionadas con la lectura, la escritura, la oralidad, las bibliotecas y las radios escolares y el desarrollo de la competencia informacional teniendo en cuenta el conocimiento y respeto por la diversidad lingüística canaria como seña de nuestro acervo cultural.

• Dinamizar los recursos existentes en las Bibliotecas escolares y su préstamo, así como difundir y sistematizar el uso de eBiblio Canarias (plataforma digital de la Red de Bibliotecas Canarias) como recurso para el acceso libre y gratuito a publicaciones de todo tipo.

• Fomentar la lectura social y las prácticas comunicativas mediante espacios de debate, radio, prensa, televisión escolar y clubes de lectura, implicando a las familias del alumnado.

• Detectar y dar respuesta a las necesidades formativas de la comunidad educativa en el ámbito de la competencia en comunicación lingüística.

• Identificar, seleccionar y valorar para su posible implementación como herramienta didáctica aquellas acciones y eventos culturales (radio municipal, periódico local, certámenes o festivales de poesía y teatro, cuentacuentos, debates, programas de televisión…) que genere el entorno de ubicación del Centro (localidad, isla…), así como fomentar y dinamizar la participación en distintas convocatorias (encuentros, jornadas…) para la mejora de la competencia comunicativa.

Metas

Promoverá y coordinará el Plan de Comunicación Lingüística del Instituto entre los diferentes departamentos del centro. Además, comentará formación, materiales, dinamizará efemérides vinculados a su eje y promoverá desde la comunicación, la biblioteca, el periódico escolar y la radio escolar la difusión de los ODS.

Llevará a cabo el inventario de la Biblioteca del centro empleando el programa ABIES para generar un sistema de préstamo. Además, deberá generar una recopilación de libros de textos de los diferentes departamentos para proponerlos como libros de consulta/préstamo debido al cada vez menor uso de los libros de texto en las aulas. Por último, propondrá dinámicas vinculadas a la promoción de la lectura en toda la comunidad educativa.

Gestionará el trabajo en equipo de las actividades didácticas, Situaciones de Aprendizaje o talleres con anclaje curricular de carácter interdisciplinar en inglés con el profesorado del Programa AICLE. Evidenciará estas acciones en efemérides relevantes o en las Semanas Pedagógicas con temáticas transversales, como por ejemplo los ODS. Por último, trabajará estrechamente con la Comisión PIDAS para fomentar actividades transversales de diferentes materias en lengua inglesa.

Equipo de trabajo del Eje. Arte y Acción Cultural y coordinadora del PIDAS

Objetivos del Eje:

• Propiciar y fomentar contextos de aprendizaje basados en una cultura socialmente relevante que integre tanto la tradición científica como la tradición humanística y la tradición técnico- profesional.

• Promover la participación activa, creativa y responsable del alumnado en proyectos, encuentros, acciones o intervenciones encaminadas al conocimiento o desarrollo de la acción cultural o artística.

• Conocer las bases y funcionamiento de la industria de producción artística y cultural en entornos de aprendizaje abierto.

• Fomentar la cultura del emprendimiento en el ámbito de las distintas artes y manifestaciones culturales.

• Elaborar y difundir recursos didácticos para la práctica de las artes escénicas, musicales, plásticas, literarias, etc.

• Colaborar entre las diferentes áreas o materias del centro para la inclusión de las diferentes manifestaciones artísticas en el desarrollo del currículo.

• Impulsar la colaboración entre los centros educativos y las distintas entidades públicas y privadas que desarrollen su labor en el ámbito cultural y artístico de nuestro entorno.

• Realizar actividades para celebrar efemérides que tengan como finalidad sensibilizar a las comunidades educativas y propiciar procesos participativos en torno al arte y la cultura.

• Ofrecer propuestas alternativas a la oferta artística, cultural y musical que fomenta la desigualdad y sexismo entre el alumnado.

Metas

Fomentar actividades o acciones culturales vinculadas a las artes plásticas y musicales en el centro y participar en colaboración con otros Ejes en actividades cuyo finalidad sea la promoción del arte y la cultura.

Recrearte

Fomentará la participación del alumnado en la definición de actividades musicales para realizar durante los recreos y efemérides destacadas (día de Canarias, Fiesta Final de Curso, Carrera Solidaria, etc.) durante el curso. Además, revisará y realizará un seguimiento de las actividades propuestas a principio de curso por el alumnado ayudándose de la acción tutorial del centro. Por último, fomentará el Aprendizaje Servicio con la colaboración entre el alumnado de diferentes niveles para desarrollar muchas de las actividades propuestas y vincularlas a los ODS.

Coordinador PIDAS

Colaborar en la logística de las actividades complementarias y eventos con vicedirección. Además, promoverá la participación de los Ejes y Proyectos junto a los departamentos para llevar a cabo acciones didácticas y curriculares comunes en torno a temáticas interdisciplinares, por ejemplo en las Semanas pedagógicas y las efemérides.

Línea Estratégica de Convivencia y rendimiento escolar (PROA+)

Metas

Dinamizar el Programa de Mejora de la Convivencia (PROMECO) para colaborar estrechamente con tutores/as, Jefatura de Estudios y Dirección en la gestión de la convivencia del centro entre el alumnado (no sólo PROMECO) y también entre el profesorado para colaborar en problemas de convivencia durante la semana. Para ello será especialmente necesario que promuevan: tutorías afectivas personalizadas, intervenciones en aulas con problemas de convivencia y ayudar al profesorado que lo pida con problemas en la gestión de aula y en la convivencia en las mismas. Por último, ejercer como mediadores de que se cumplan “los diques de contención en aspectos disciplinarios” propuestos por Equipo de Gestión de la Convivencia y promover acciones formativas vinculadas a la convivencia en el centro.

Creará un Equipo de Mediación entre el propio alumnado (alumnado mediador) y lo formará para tal fin. Además, promoverá acciones de mediación entre el profesorado para mejorar la convivencia y facilitará la formación al claustro en materia de mediación.

PROA +: El objetivo general de este programa es la puesta en marcha de un mecanismo de ayuda para el fortalecimiento de aquellos centros financiados con fondos públicos que afrontan una mayor complejidad educativa para apoyar las actuaciones de esos centros durante los próximos cursos. Para ello nos hemos apuntado a 2 Actividades Palancas:

• Act. Palanca 6: Centro participativo incluido en el entorno

• Act. Palanca 8: Tutorías individualizadas con el alumnado: trabajando mano a mano para mejorar.

Línea Estratégica de Innovación y Digitalización

Metas

Coordinar la gestión del Plan de Digitalización del centro desde el seguimiento de las incidencias como la actualización de las herramientas TIC’ s. Además, promueve acciones formativas y de reciclaje en materia TIC’ s para el claustro del centro. También es uno de los responsables de gestionar la G-Suite del centro junto con equipo directivo para solventar problemas con el mismo al profesorado como al alumnado. Participará activamente en el Proyecto “un dispositivo X alumno/a” y en su ejecución y propuestas de mejora.

Línea Estratégica de Programas Europeos de Educación en Canarias

Metas

Continuará coordinando los Proyectos de Erasmus + de Ciclos Formativos instaurado en el centro desde hace varios cursos. Y promoverá la colaboración del profesorado de Ciclo y la participación del alumnado seleccionado para participar en el proyecto.

Coordinará los Proyectos de Erasmus + en los que participe el centro, ya sea en proyectos de intercambio entre alumnado como entre profesorado. Además, promoverá la colaboración y el trabajo en equipo del profesorado interesado en participar y dinamizará la participación del alumnado seleccionado para participar en el proyecto.

Línea Estratégica de Fomento de Vocaciones Científicas

Metas

Promover en el centro el Programa STEAM para fomentar entre el alumnado y, en especial las alumnas, las vocaciones científicas desde las materias relacionadas con estos ámbitos (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Artes y Matemáticas…), desde un enfoque multidisciplinar, promoviendo proyectos centrados en la innovación, la creatividad y el diseño, en la búsqueda de soluciones a problemas reales, potenciando el uso de las tecnologías de la información y la comunicación y de los espacios virtuales de aprendizaje, todo ello con un tratamiento integrador de estas herramientas, metodologías, recursos y contenidos educativos especialmente desde Canarias, ejemplos de ellos son: Cosmoeducando, Caracterización de Estrellas, Desafío In Future, Caracterización de Estrellas Variables, Matemáticas Newton Canarias, Más Pro Quo, Investigación GLOBE, DRAGO, Georrutas, etc. Con el objetivo de realizar la Feria de las Ciencias, Las Artes y las Letras a finales de mayo.

Proyecto de desdobles de prácticas de laboratorio para las materias de Biología y Física y Química para todo el alumnado de la ESO. Esto supone que cada grupo de aula tenga una práctica de laboratorio una vez al mes, quedando la mitad del grupo en el aula con trabajo de la materia con un docente y la otra mitad asista al laboratorio posibilitando una ratio acorde para las prácticas de laboratorio.